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雷火竞技全国“乡村阅读推广人” 她是宁波唯一

日期:2024-05-01 11:15 / 作者:小编

  “这次在现场见到鞠萍姐姐了。她是我儿时的偶像,能为儿童阅读做一些事,我感觉很荣幸。”刚刚从昆明回到宁波的张杨仍心潮澎湃

  作为鄞州区小种子儿童亲子阅读俱乐部理事长,张杨最近在昆明举行的第三届全民阅读大会上,被评为全国“乡村阅读推广人”。

  当走进全民阅读大会会场时,张杨被震撼到了:“会议规模非常大,每个论坛都有核心讨论的议题,你能感受到国家层面对阅读推广工作的重视程度。”

  在那里,张杨见到了国内绘本圈不少大咖。令她惊喜的是,还偶遇了儿时的偶像鞠萍姐姐。

  “她也是这一届的乡村阅读推广人。”张杨说,鞠萍姐姐也会经常走进山区,给孩子们做阅读分享,“她身体力行,充满亲和力,让我们感到做这件事(阅读推广)其实很有意义。鞠萍姐姐已经快60岁了,但看起来依然很年轻。她对少儿成长和教育仍饱含激情和活力”

  “一个人一辈子能把一件事情坚持做下去,非常值得尊敬。”张杨感慨,对她和团队志愿者而言,这种触动,会更加坚定他们的信念。

  “他们的足迹遍布全国各地,很不容易,但都做得很好。”张杨说,这些阅读推广人,常年驻扎在山区的学校和小图书馆,持续为孩子们“输送”各类儿童读物,开设兴趣课,丰富孩子们的精神文化生活,激发他们的阅读兴趣,“这些推广人翻山越岭不求回报,默默奉献着自己的光和热。”

  2015年3月,张杨与几位志同道合的伙伴联合发起小种子公益亲子阅读社,希望以此架起亲子之间沟通的桥梁,将阅读的种子播撒进孩子的心间。

  2018年起,张杨和团队志愿者开始将公益亲子阅读推广的重心向乡村倾斜。在利用小种子公益亲子阅读社多年亲子阅读推广经验的基础上,张杨对接优质专家资源,为宁波周边乡镇推广亲子阅读服务。

  张杨说,宁波非常重视全民阅读推广工作,在周边的乡村,无论是农家书屋、乡村图书室还是文化礼堂,硬件设施都比较好,这是宁波的优势。

  “特别是人们对阅读的意识与认知,以及志愿者的素养都是比较先进的。”张杨表示,此次有机会参加全国阅读推广大会,是对宁波“小种子”这些年所做工作的一种肯定。

  “今年,小种子阅读俱乐部将迈入第10个年头,未来的路还很长。”张杨说x。

  做了十多年儿童阅读推广工作,张杨有不少心得体会。她认为,当下的全民阅读推广更需要有专业素养的志愿者来加持,这样的推广更有力度。

  “专业素养是指志愿者有丰富的阅读认知,对不同人群、不同年龄段的人有不同的推广方式。我们希望这样的书友来加盟。”张杨表示。

  目前,宁波正在举办“我陪孩子读经典”全民阅读推广活动。张杨觉得,这个活动非常好,也很有必要。随着阅读推广的持续推进,家长们的认知理念也在悄悄发生着变化。

  十多年前,很多家长认为,孩子在不认识字的阶段,不用读书,当时她就给家长们做了普及:“孩子可以看图画书、看绘本,字其实是留给家长读给孩子听的。”张杨认为,图文结合,这些知识后续可以内化到孩子的心里

  十多来年,在上千场的阅读分享中,张杨一直坚持这样的观点:“现在很多家长渐渐意识到,孩子的阅读习惯其实可以从零岁开始培养。

  通过绘本阅读分享,张杨也看到了孩子们的点滴变化:“孩子们对于学习是充满激情的,他们充满好奇心,也有求知欲。”

  做读书会、做亲子阅读分享、在乡村举办阅读讲座从这个层面看,张杨认为大众阅读推广在宁波已经实现了常规化。

  第二个十年,阅读推广该如何进行?张杨也作了思考:“这需要志愿者更多地了解人的性格、家庭、个人兴趣爱好等。前十年的阅读推广方式相对粗放,接下来需要更加精细化,更符合受众的需求路径。

  “大家为什么愿意齐心协力做一件事?首先是对孩子的教育理念比较相近;此外,除了管好自己的小家,大伙也愿意为社会贡献一份力量。”在张杨看来,这就是阅读推广俱乐部未来持续发展的向心力,也期待更多的志愿者加入进来。

  “宁波乡村阅读推广现在经历的阶段,正是前几年城市阅读推广所走过的路。”在不断探索与总结中,张杨相信,乡村阅读会在宁波枝繁叶茂,开花结果。

  孩子们该如何去阅读,家庭教育的核心在哪里?张杨也分享了自己的观点

  在陪伴孩子阅读的过程中,家长首先要帮孩子筛选好书籍,此外还要明白,无论大人还是孩子,为什么要去阅读?

  “学龄前的孩子看画更好。到读小学时,再去看文字,也不会太晚。”张杨认为,在亲子伴读过程中,可以不断培养、提升孩子自主阅读的意识,“给孩子植入对事情的印象尤为重要。在泛读层面,孩子可以广泛涉猎;精读层面,还是要读经典。”

  张杨在儿子开始读幼儿园时,陆陆续续给他买了1000多本绘本,“对孩子而言,如果是文字书,肯定没法读这么多的。”

  她还记得,儿子出生前,家里只有一个16格书架,到孩子读幼儿园大班时,家里已经有了6个书架。

  从事公益阅读推广工作十多年来,张杨总结说,家长再忙,一天也最好留出一小时左右陪伴孩子阅读。

  “陪伴阅读是很有意义的事,所以我们一直坚持到了现在。”十几年间,张杨和团队志愿者一共做了6000多场儿童阅读推广活动,服务了8万多人次,阅读场所覆盖社区、幼儿园、中小学、书店、图书馆、农家书屋、乡村文化礼堂、儿童驿站等地。

  谈及家庭教育话题,张杨表示,教育其实是多维度的,最重要的还是把孩子的底层阅读能力铺建好。

  “孩子小的时候,你让他认可的东西,他是一辈子也丢不掉的。”张杨发现,当下不少家长在孩子阅读、学习过程中,总要去寻找“确定性”,“阅读是塑造人的过程,更多的是知识、常识、逻辑、思维的内化。孩子在阅读、学习过程中,应该保持一定的松弛感。”

雷火竞技全国“乡村阅读推广人” 她是宁波唯一(图1)

雷火竞技全国“乡村阅读推广人” 她是宁波唯一(图1)

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  “这次在现场见到鞠萍姐姐了。她是我儿时的偶像,能为儿童阅读做一些事,我感觉很荣幸。”刚刚从昆明回到宁波的张杨仍心潮澎湃

  作为鄞州区小种子儿童亲子阅读俱乐部理事长,张杨最近在昆明举行的第三届全民阅读大会上,被评为全国“乡村阅读推广人”。

  当走进全民阅读大会会场时,张杨被震撼到了:“会议规模非常大,每个论坛都有核心讨论的议题,你能感受到国家层面对阅读推广工作的重视程度。”

  在那里,张杨见到了国内绘本圈不少大咖。令她惊喜的是,还偶遇了儿时的偶像鞠萍姐姐。

  “她也是这一届的乡村阅读推广人。”张杨说,鞠萍姐姐也会经常走进山区,给孩子们做阅读分享,“她身体力行,充满亲和力,让我们感到做这件事(阅读推广)其实很有意义。鞠萍姐姐已经快60岁了,但看起来依然很年轻。她对少儿成长和教育仍饱含激情和活力”

  “一个人一辈子能把一件事情坚持做下去,非常值得尊敬。”张杨感慨,对她和团队志愿者而言,这种触动,会更加坚定他们的信念。

  “他们的足迹遍布全国各地,很不容易,但都做得很好。”张杨说,这些阅读推广人,常年驻扎在山区的学校和小图书馆,持续为孩子们“输送”各类儿童读物,开设兴趣课,丰富孩子们的精神文化生活,激发他们的阅读兴趣,“这些推广人翻山越岭不求回报,默默奉献着自己的光和热。”

  2015年3月,张杨与几位志同道合的伙伴联合发起小种子公益亲子阅读社,希望以此架起亲子之间沟通的桥梁,将阅读的种子播撒进孩子的心间。

  2018年起,张杨和团队志愿者开始将公益亲子阅读推广的重心向乡村倾斜。在利用小种子公益亲子阅读社多年亲子阅读推广经验的基础上,张杨对接优质专家资源,为宁波周边乡镇推广亲子阅读服务。

  张杨说,宁波非常重视全民阅读推广工作,在周边的乡村,无论是农家书屋、乡村图书室还是文化礼堂,硬件设施都比较好,这是宁波的优势。

  “特别是人们对阅读的意识与认知,以及志愿者的素养都是比较先进的。”张杨表示,此次有机会参加全国阅读推广大会,是对宁波“小种子”这些年所做工作的一种肯定。

  “今年,小种子阅读俱乐部将迈入第10个年头,未来的路还很长。”张杨说x。

  做了十多年儿童阅读推广工作,张杨有不少心得体会。她认为,当下的全民阅读推广更需要有专业素养的志愿者来加持,这样的推广更有力度。

  “专业素养是指志愿者有丰富的阅读认知,对不同人群、不同年龄段的人有不同的推广方式。我们希望这样的书友来加盟。”张杨表示。

  目前,宁波正在举办“我陪孩子读经典”全民阅读推广活动。张杨觉得,这个活动非常好,也很有必要。随着阅读推广的持续推进,家长们的认知理念也在悄悄发生着变化。

  十多年前,很多家长认为,孩子在不认识字的阶段,不用读书,当时她就给家长们做了普及:“孩子可以看图画书、看绘本,字其实是留给家长读给孩子听的。”张杨认为,图文结合,这些知识后续可以内化到孩子的心里

  十多来年,在上千场的阅读分享中,张杨一直坚持这样的观点:“现在很多家长渐渐意识到,孩子的阅读习惯其实可以从零岁开始培养。

  通过绘本阅读分享,张杨也看到了孩子们的点滴变化:“孩子们对于学习是充满激情的,他们充满好奇心,也有求知欲。”

  做读书会、做亲子阅读分享、在乡村举办阅读讲座从这个层面看,张杨认为大众阅读推广在宁波已经实现了常规化。

  第二个十年,阅读推广该如何进行?张杨也作了思考:“这需要志愿者更多地了解人的性格、家庭、个人兴趣爱好等雷火竞技。前十年的阅读推广方式相对粗放,接下来需要更加精细化,更符合受众的需求路径。

  “大家为什么愿意齐心协力做一件事?首先是对孩子的教育理念比较相近;此外,除了管好自己的小家,大伙也愿意为社会贡献一份力量。”在张杨看来,这就是阅读推广俱乐部未来持续发展的向心力,也期待更多的志愿者加入进来。

  “宁波乡村阅读推广现在经历的阶段,正是前几年城市阅读推广所走过的路。”在不断探索与总结中,张杨相信,乡村阅读会在宁波枝繁叶茂,开花结果。

  孩子们该如何去阅读,家庭教育的核心在哪里?张杨也分享了自己的观点

  在陪伴孩子阅读的过程中,家长首先要帮孩子筛选好书籍,此外还要明白,无论大人还是孩子,为什么要去阅读?

  “学龄前的孩子看画更好。到读小学时,再去看文字,也不会太晚。”张杨认为,在亲子伴读过程中,可以不断培养、提升孩子自主阅读的意识,“给孩子植入对事情的印象尤为重要。雷火竞技APP官网在泛读层面,孩子可以广泛涉猎;精读层面,还是要读经典。”

  张杨在儿子开始读幼儿园时,陆陆续续给他买了1000多本绘本,“对孩子而言,如果是文字书,肯定没法读这么多的。”

  她还记得,儿子出生前,家里只有一个16格书架,到孩子读幼儿园大班时,家里已经有了6个书架。

  从事公益阅读推广工作十多年来,张杨总结说,家长再忙,一天也最好留出一小时左右陪伴孩子阅读。

  “陪伴阅读是很有意义的事,所以我们一直坚持到了现在。”十几年间,张杨和团队志愿者一共做了6000多场儿童阅读推广活动,服务了8万多人次,阅读场所覆盖社区、幼儿园、中小学、书店、图书馆、农家书屋、乡村文化礼堂、儿童驿站等地。

  谈及家庭教育话题,张杨表示,教育其实是多维度的,最重要的还是把孩子的底层阅读能力铺建好。

  “孩子小的时候,你让他认可的东西,他是一辈子也丢不掉的。”张杨发现,当下不少家长在孩子阅读、学习过程中,总要去寻找“确定性”,“阅读是塑造人的过程,更多的是知识、常识、逻辑、思维的内化。孩子在阅读、学习过程中,应该保持一定的松弛感。”